Matèria: Ciències psicosocials aplicades Objetivos que deben lograrse por parte de los alumnos en relación con la Asignatura: CONOCIMIENTOS En el campo de las Ciencias Psicosociales Aplicadas: 1. Determinar de un modo global la situación y las necesidades presentes en los enfermos que precisan la intervención de un fisioterapeuta . Concepto psicosocial de salud , discapacidad y rehabilitación . Aplicación de conocimientos técnicos a la situación emocional particular del paciente. 2. Función y Desarrollo del concepto de relación terapéutica. Papel de la rehabilitación emocional en la adecuada evolución de los casos. Ajuste al entorno . 3. Abordaje de situaciones especiales : pacientes ancianos , infancia , pacientes psiquiátricos , paciente “difícil”, dolor crónico , grandes discapacidades. 4. Principios básicos del trabajo en equipo y de dinámica grupal. Programas de intervención multidisciplinar . HABILIDADES En el campo de las Ciencias Psicosociales Aplicadas demostrar capacidad suficiente para desempeñar las habilidades generales siguientes: 1. Evaluar al paciente susceptible de recibir tratamiento en fisioterapia: evaluación dual o integral técnico-psicosocial . Capacitación en la realización de análisis secuencial de los factores que intervienen en el proceso restitutivo-rehabilitador. Realización de cronograma evolutivo. 2. Registrar los datos obtenidos en la evaluación del paciente en un documento estructurado que permita anotar la evolución del paciente. 3. Valoración de las distintas situaciones emocionales presentes en el proceso de mejoría y curación , así como la facilitación del proceso de adaptación del paciente en los casos de secuelas permanentes o grandes discapacidades. 4. Determinar qué estructura o estructuras son las responsables de los problemas que sufre el paciente así como sus deficiencias y discapacidades con relación a sus expectativas y posibilidades. Valoración de factores psicosociales implicados en la evolución favoreciendo o dificultando la misma. 5. Formular los objetivos generales y específicos de la intervención de Fisioterapia. 6. Consensuar los objetivos de tratamiento con el paciente y/o con otros agentes del proceso de atención (familia, médico, equipo interdisciplinar...). 7. Determinar y aplicar los métodos terapéuticos más adecuados para conseguir los objetivos marcados teniendo en cuenta los siguientes aspectos: prioridades, periodicidad, consentimiento informado, adaptación al paciente y a su entorno, etc.. ACTITUDES En la relación consigo mismo, con el paciente y con los demás miembros del equipo sanitario el alumno debe intentar: 1. Ser consciente de las capacidades, limitaciones y reacciones emocionales propias. 2. Asumir su responsabilidad en las tareas profesionales que le sean encomendadas. 3. Recibir y manejar comunicaciones cargadas emocionalmente. 4. Reconocer los problemas éticos, identificar los principios éticos involucrados y elaborar soluciones apropiadas en función de estos principios. 5. Adaptar el lenguaje al nivel de comprensión del paciente. 6. Saber ponerse en el lugar del paciente . 7. Reconocer el valor de la investigación y de la formación continuada con relación al desarrollo de la profesión y a la atención al paciente. 8. Tomar responsabilidad del desarrollo profesional y personal propio. 9. Razonar sobre el papel social de la fisioterapia. 10. Abstenerse de realizar actuaciones que no sean de su competencia profesional. 11. Relacionarse adecuadamente con los demás miembros del equipo sanitario. 12. Plantear interrogantes y consultas interdisciplinares en el abordaje de casos con mala evolución. Exámenes Los exámenes (parciales o finales) constarán de dos partes: la primera contendrá 40 preguntas tipo test multirrespuesta , mientras que en la segunda se planteará un caso clínico en que se realizarán varias preguntas de respuesta breve y concisa. En la puntuación del examen las cuestiones tipo test tendrán un valor del 60% del total frente a un 40% del caso clínico. Se realizarán asimismo, como método de evaluación complementario, varios test y casos clínicos en seminarios a lo largo del curso que permitirán subir + 0.25, +0.50, +0.75 y hasta 1 punto/os como máximo, la nota final global de la asignatura. Métodos Docentes Clases Teóricas: Exposición oral y presentaciones en powerpoint de cada uno de los temas de la asignatura. Estructuración de método de abordaje de casos clínicos en presentaciones de powerpoint. Esquema de análisis, cronograma evolutivo y diseño de intervenciones. Seminarios: Revisión conceptual de aspectos teóricos mediante cuestionarios multirrespuesta. Análisis práctico de casos clínicos. Construcción por parte de los alumnos de casos clínicos (grupos de un máximo de 5 componentes) con análisis posterior. Exposiciones de casos clínicos en clase por parte de los alumnos de forma grupal.
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